陳毓倫

陳毓倫


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斜槓主張-花蓮特色教育展 SLASHIE KIDS-The Exhibition of Hualien Featured Education 歡迎來到「斜槓主張」-花蓮特色教育展 隨社會多元發展 引伸有多重職能涵義的「斜槓」一詞 已成為現代生活型態之一 孩子們的教育學習也不再僅止於課本上的知識 而是結合了各校不同地區文化特色 並賦予孩子夢想與無邊界的適性教育 從技術到藝術,花蓮的特色教育豐富而多采 透過本展,讓我們傾聽屬於孩子們的斜槓主張 展出期間:109/3/30-5/30 展出場地:後山。山後故事館(花蓮縣吉安鄉南濱路一段532號)。

Youtube 影片介紹:https://youtu.be/2kuWwhrkNcE
主辦單位:花蓮縣政府

承辦單位:花蓮縣政府教育處、財團法人石材暨資源產業研究發展中心
協辦單位: 中原國小、北濱國小、古風國小、明義國小、海星國小、銅蘭國小、 化仁國中、玉東國中、光復國中、秀林國中、國風國中、 花蓮高工、花蓮高農、海星高中

 

週四, 21 五月 2020 09:21

「傾聽孩子們的斜槓主張」

 「斜槓主張-花蓮特色教育展」

承辦單位:花蓮縣政府教育處、財團法人石材暨資源產業研究發展中心

公辦民營創契機  優質教育迎未來

 

在兼顧教育推動與教學品質原則之下,花蓮縣政府積極推動各項實驗教育,其中有關「公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例」(公辦民營)之推動,三民國中將自109學年度起委託財團法人誠致教育基金會辦理,於今日(5月19日)上午9時於花蓮縣政府大禮堂舉行簽約典禮,由縣長徐榛蔚主持,三民國中將成為宜花東地區的第一所KIST (KIPP Inspired Schools in Taiwan)公辦民營中學,對於偏鄉教育翻轉具有重大指標意義。

    以「關懷弱勢,科學救國」為使命的財團法人誠致教育基金會,自106學年起經營本縣三民國小及附設幼兒園,另基於學習向下扎根、向上延伸,進而申請三民國中公辦民營,經過座談會、公聽會、專案評估、初審及花蓮縣教育審議委員會等審查程序通過,將於109學年度起正式承接三民國中公辦民營(委託期間:自民國109年8月1日起至民國115年7月31日止),提供家長另一種教育型態之選擇。

   「帶動數位學習風潮,積極推廣翻轉教育」縣長徐榛蔚在典禮中感謝財團法人誠致教育基金會方新舟董事長及其團隊,長期對於教育的關懷與付出,不僅成立均一教育平台,提供線上教學資源,激發與培育更多老師投入「以學習者為中心」的教學,進而提升學生的學習動機及成效;相信基金會一定會用心投入三民國中校務及教育推動,以美國KIPP教育為基礎,透過有效教學及差異化教學等方式,提升學生國、英、數基本學力。縣長徐榛蔚也表示,因三民國中公辦民營後仍屬公立學校,因此目前各項免費教育政策,包括免費教科書、免費簿本、免收代辦費、免費營養午餐、免費課後輔導以及補助團體保險費等仍然維持,藉以保障孩子及家長的權益,不會增加家長任何額外的負擔。此外,透過基金會投入的額外經費,相信將帶來更充沛的教育資源,嘉惠師生的學習。

    方新舟董事長感謝縣長徐榛蔚對實驗教育的支持與肯定,同時感謝誠達集團于曰江董事長贊助三民國中辦理實驗教育的相關經費,未來辦學重點將著重學生品格及基本學力,委託六年期間挹注至少1,500萬元的經費經營三民國中,更期望KIST學校能在三民國中建立品格、學力與運動競技平衡的體育班經營模式。

    教育是孩子的希望,花蓮縣政府教育政策是致力實踐公平正義,打造優質學習環境;面對未來的挑戰,花蓮的教育要創新、花蓮的學力要提升,在實驗教育這個部分,將會依據實驗教育三法的精神,在兼顧教育品質之下,持續推動相關實驗教育學校,促進教育多元化的發展,保障學生學習權及家長教育選擇權。

公辦民營創契機  優質教育迎未來

在兼顧教育推動與教學品質原則之下,花蓮縣政府積極推動各項實驗教育,其中有關「公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例」(公辦民營)之推動,三民國中將自109學年度起委託財團法人誠致教育基金會辦理,於今日(5月19日)上午9時於花蓮縣政府大禮堂舉行簽約典禮,由縣長徐榛蔚主持,三民國中將成為宜花東地區的第一所KIST (KIPP Inspired Schools in Taiwan)公辦民營中學,對於偏鄉教育翻轉具有重大指標意義。

    以「關懷弱勢,科學救國」為使命的財團法人誠致教育基金會,自106學年起經營本縣三民國小及附設幼兒園,另基於學習向下扎根、向上延伸,進而申請三民國中公辦民營,經過座談會、公聽會、專案評估、初審及花蓮縣教育審議委員會等審查程序通過,將於109學年度起正式承接三民國中公辦民營(委託期間:自民國109年8月1日起至民國115年7月31日止),提供家長另一種教育型態之選擇。

   「帶動數位學習風潮,積極推廣翻轉教育」縣長徐榛蔚在典禮中感謝財團法人誠致教育基金會方新舟董事長及其團隊,長期對於教育的關懷與付出,不僅成立均一教育平台,提供線上教學資源,激發與培育更多老師投入「以學習者為中心」的教學,進而提升學生的學習動機及成效;相信基金會一定會用心投入三民國中校務及教育推動,以美國KIPP教育為基礎,透過有效教學及差異化教學等方式,提升學生國、英、數基本學力。縣長徐榛蔚也表示,因三民國中公辦民營後仍屬公立學校,因此目前各項免費教育政策,包括免費教科書、免費簿本、免收代辦費、免費營養午餐、免費課後輔導以及補助團體保險費等仍然維持,藉以保障孩子及家長的權益,不會增加家長任何額外的負擔。此外,透過基金會投入的額外經費,相信將帶來更充沛的教育資源,嘉惠師生的學習。

    方新舟董事長感謝縣長徐榛蔚對實驗教育的支持與肯定,同時感謝誠達集團于曰江董事長贊助三民國中辦理實驗教育的相關經費,未來辦學重點將著重學生品格及基本學力,委託六年期間挹注至少1,500萬元的經費經營三民國中,更期望KIST學校能在三民國中建立品格、學力與運動競技平衡的體育班經營模式。

    教育是孩子的希望,花蓮縣政府教育政策是致力實踐公平正義,打造優質學習環境;面對未來的挑戰,花蓮的教育要創新、花蓮的學力要提升,在實驗教育這個部分,將會依據實驗教育三法的精神,在兼顧教育品質之下,持續推動相關實驗教育學校,促進教育多元化的發展,保障學生學習權及家長教育選擇權。

花蓮考區109年國中教育會考新聞稿 (考前)

 

109年國中教育會考於5月16日及17日兩天舉行,花蓮考區今年報名總人數2,999人,分別於花蓮高中、花蓮女中、光復商工及玉里高中等4所高中所設置的北、中、南區考場應試,試場數共計88間教室。第一天上午考社會科、數學科,下午考國文科及寫作測驗;第二天上午考自然科及英語(閱讀)。

縣長徐榛蔚表示,為因應「嚴重特殊傳染性肺炎」,對於國中教育會考,本考區採取高規格防疫措施,因應考試人潮,各考場會管制進出場動線,並在各考場校門入口處均設置體溫量測站,安排人員量測體溫及提供酒精手部消毒,考生進入考場時必須佩戴口罩,出示准考證才能入場;若考生額溫達攝氏37.5度、耳溫達38度,即安排到「第二類備用試場」應考,每間備用試場最多容納5名發燒或嚴重呼吸道疾病考生,服務於備用試場的監試人員備有基礎防護。

為確保考生應試健康與安全,花蓮縣環保局防疫消毒大隊針對四所考場學校預先進行考場周邊環境消毒,並提供次氯酸水,加強試場及休息區內消毒作業。由於今年不開放考生家長陪考,由各國中成立考生服務隊,協助考生各項應試服務,縣長徐榛蔚感謝花蓮高中、花蓮女中、光復商工及玉里高中等校,規劃妥適的考場環境,讓考生能安心應試考出好成績,並感謝本區教育會考試務工作人員、各國中考生服務隊校長及教師們的辛勞,也期許本縣考生能以平常心應考,特別準備每位考生每日一瓶飲用水以補充水份,期盼發揮實力締造佳績。

縣府教育處處長李裕仁提及,為降低群聚感染,應試期間各考場皆開冷氣及立扇(扇面正對門外直到考試結束),並維持試場前後門開啟,及所有窗戶留約10公分縫隙,以保持良好通風;另為避免開窗噪音,國中會考取消英聽測驗改以閱讀為主,處長李裕仁呼籲本縣考生從容應考、全力以赴,並確實遵守考場規則,為自己爭取最佳成績。同時,縣府也已發函各相關單位協助於考試期間在考場周邊維護交通疏導,並保持環境安寧,若有慶典、遊行、園遊會及廟會等活動,亦請相關單位協助柔性勸離避免影響考試,以利試務工作之進行。

花蓮考區109年國中教育會考試務會由花蓮高中擔任主委學校,主任委員詹滿福校長特別提醒考生,在試場內應全程戴口罩,監試委員核對身分時需暫時拉下或脫下口罩到可辨識程度,查驗身分後再戴回,不配合者可依「109年國中教育會考違規處理要點」第12點,該科不予計列等級或級分。原則上也不開放家長陪考,除身心障礙、重大傷病或突發傷病者,經試務會同意可由家長陪考。考生量測體溫若有發燒、或有呼吸道疾病具感染可能,則須移至第二類備用試場應試,且不得要求任何補償。此外,過去發生的試場違規事件中,最常見的是考生於測驗期間手機鈴響,再次提醒所有考生,除攜帶必要的作答文具外,切勿將手機(包括會發出聲響的手錶及智慧手環等穿戴式電子裝置)帶入試場,以避免發生違規情事而被扣級分或記違點。

單位:花蓮縣政府教育處

刊登日期:109年5月15日(星期五)

承辦科室:教育處學管科

承辦人:王錦慧

電話:0921-171875

電子信箱:Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它

花蓮考區109年國中教育會考新聞稿(考前)

 

109年國中教育會考於5月16日及17日兩天舉行,花蓮考區今年報名總人數2,999人,分別於花蓮高中、花蓮女中、光復商工及玉里高中等4所高中所設置的北、中、南區考場應試,試場數共計88間教室。第一天上午考社會科、數學科,下午考國文科及寫作測驗;第二天上午考自然科及英語(閱讀)。

縣長徐榛蔚表示,為因應「嚴重特殊傳染性肺炎」,對於國中教育會考,本考區採取高規格防疫措施,因應考試人潮,各考場會管制進出場動線,並在各考場校門入口處均設置體溫量測站,安排人員量測體溫及提供酒精手部消毒,考生進入考場時必須佩戴口罩,出示准考證才能入場;若考生額溫達攝氏37.5度、耳溫達38度,即安排到「第二類備用試場」應考,每間備用試場最多容納5名發燒或嚴重呼吸道疾病考生,服務於備用試場的監試人員備有基礎防護。

為確保考生應試健康與安全,花蓮縣環保局防疫消毒大隊針對四所考場學校預先進行考場周邊環境消毒,並提供次氯酸水,加強試場及休息區內消毒作業。由於今年不開放考生家長陪考,由各國中成立考生服務隊,協助考生各項應試服務,縣長徐榛蔚感謝花蓮高中、花蓮女中、光復商工及玉里高中等校,規劃妥適的考場環境,讓考生能安心應試考出好成績,並感謝本區教育會考試務工作人員、各國中考生服務隊校長及教師們的辛勞,也期許本縣考生能以平常心應考,特別準備每位考生每日一瓶飲用水以補充水份,期盼發揮實力締造佳績。

縣府教育處處長李裕仁提及,為降低群聚感染,應試期間各考場皆開冷氣及立扇(扇面正對門外直到考試結束),並維持試場前後門開啟,及所有窗戶留約10公分縫隙,以保持良好通風;另為避免開窗噪音,國中會考取消英聽測驗改以閱讀為主,處長李裕仁呼籲本縣考生從容應考、全力以赴,並確實遵守考場規則,為自己爭取最佳成績。同時,縣府也已發函各相關單位協助於考試期間在考場周邊維護交通疏導,並保持環境安寧,若有慶典、遊行、園遊會及廟會等活動,亦請相關單位協助柔性勸離避免影響考試,以利試務工作之進行。

花蓮考區109年國中教育會考試務會由花蓮高中擔任主委學校,主任委員詹滿福校長特別提醒考生,在試場內應全程戴口罩,監試委員核對身分時需暫時拉下或脫下口罩到可辨識程度,查驗身分後再戴回,不配合者可依「109年國中教育會考違規處理要點」第12點,該科不予計列等級或級分。原則上也不開放家長陪考,除身心障礙、重大傷病或突發傷病者,經試務會同意可由家長陪考。考生量測體溫若有發燒、或有呼吸道疾病具感染可能,則須移至第二類備用試場應試,且不得要求任何補償。此外,過去發生的試場違規事件中,最常見的是考生於測驗期間手機鈴響,再次提醒所有考生,除攜帶必要的作答文具外,切勿將手機(包括會發出聲響的手錶及智慧手環等穿戴式電子裝置)帶入試場,以避免發生違規情事而被扣級分或記違點。

 

單位:花蓮縣政府教育處

刊登日期:109年5月15日(星期五)

承辦科室:教育處學管科

承辦人:王錦慧

電話:0921-171875

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週二, 12 五月 2020 05:18

【花蓮縣政府澄清新聞稿】

花蓮縣學力提升計畫澄清說明

有關109年5月11日全國教育產業總工會發布新聞稿指出花蓮縣政府辦理之學生學力提升計畫,校方及老師為了求檢核過,眈誤到正常上課進度;更有老師不斷要求孩子做各種考古題,以面對縣府檢測,花蓮縣政府澄清說明如下:

一、  106-111學年度學力檢核提升計畫係於107.5.20 訂定,其中訂有檢核標準及老師填寫班級成長計畫書規範,然該成長計畫於107.08.23 修正通過,已無檢核標準,修正為學校依實際需求建立全校各班學力檢核成效分析表,掌握全校學力狀況,並依實際需求提出改進策略,因此有關學校學力檢核改進策略,業由學校因地制宜自行訂定策略方案改進,而無縣定統一標準情事且教育處並於107年9月4日公文函知本縣各國中小學校。

二、  有關考古題練習乙事,教育處歷年均於相關會議叮囑學校勿針對學力檢核做考古題,且每年學力檢核出題單位均不同,以近三年為例,出題單位分別為東華大學、台南教育大學、台中教育大學,因此即便練習考古題,對於學力檢核成績並無幫助。

三、  學力檢核普測,花蓮縣今年加入台中教育大學「109年度縣市基本學習能力檢測計畫」向台中教育大學買題目,本年度已有桃園市、高雄市等15個縣市參與台中教育大學買題並進行普測作業。

四、  學力檢核主要係利用科技化評量了解學生學習斷點,提供教師做為差異化教學參考,本縣亦利用大數據分析,提供學生學習弱點供教師參考,多數學校均能善用此資料,進行教學策略改進,而顯具成效,這些可從近幾年花蓮縣國中學生教育會考待加強比例逐年下降可為佐證,以108年學力檢核普測來說,國英數社自五科待加強比例均下降,同時達精熟學生比例以五科均提升,顯見藉由學力檢測數據掌握,投入之補救教學、有效教學、共備觀議、差異化教學、閱讀理解等政策,在扶弱與拔尖上均有初步成效。

    以今年(108學年度)高達15縣市參與檢測,將更能了解花蓮縣學生對比全國學生學習表現;另教育處對於本縣歷年累積的資料,於介接國中教育會考資料後,已建立預測模型,能協助學校評估各年級學生在會考是否達基礎學力,協助老師了解學生能力發展狀況,相關數據資料亦將透過親師生平台讓家長了解自身小孩的學習表現,未來將持續數據深化採集與探勘,提供學生、家長、教師,更為專業及時的回饋,維護學生受教權益。

週二, 12 五月 2020 05:13

【花蓮縣政府澄清新聞稿】

花蓮縣學力提升計畫澄清說明

有關109年5月11日全國教育產業總工會發布新聞稿指出花蓮縣政府辦理之學生學力提升計畫,校方及老師為了求檢核過,眈誤到正常上課進度;更有老師不斷要求孩子做各種考古題,以面對縣府檢測,花蓮縣政府澄清說明如下:

一、  106-111學年度學力檢核提升計畫係於107.5.20 訂定,其中訂有檢核標準及老師填寫班級成長計畫書規範,然該成長計畫於107.08.23 修正通過,已無檢核標準,修正為學校依實際需求建立全校各班學力檢核成效分析表,掌握全校學力狀況,並依實際需求提出改進策略,因此有關學校學力檢核改進策略,業由學校因地制宜自行訂定策略方案改進,而無縣定統一標準情事且教育處並於107年9月4日公文函知本縣各國中小學校。

二、  有關考古題練習乙事,教育處歷年均於相關會議叮囑學校勿針對學力檢核做考古題,且每年學力檢核出題單位均不同,以近三年為例,出題單位分別為東華大學、台南教育大學、台中教育大學,因此即便練習考古題,對於學力檢核成績並無幫助。

三、  學力檢核普測,花蓮縣今年加入台中教育大學「109年度縣市基本學習能力檢測計畫」向台中教育大學買題目,本年度已有桃園市、高雄市等15個縣市參與台中教育大學買題並進行普測作業。

四、  學力檢核主要係利用科技化評量了解學生學習斷點,提供教師做為差異化教學參考,本縣亦利用大數據分析,提供學生學習弱點供教師參考,多數學校均能善用此資料,進行教學策略改進,而顯具成效,這些可從近幾年花蓮縣國中學生教育會考待加強比例逐年下降可為佐證,以108年學力檢核普測來說,國英數社自五科待加強比例均下降,同時達精熟學生比例以五科均提升,顯見藉由學力檢測數據掌握,投入之補救教學、有效教學、共備觀議、差異化教學、閱讀理解等政策,在扶弱與拔尖上均有初步成效。

    以今年(108學年度)高達15縣市參與檢測,將更能了解花蓮縣學生對比全國學生學習表現;另教育處對於本縣歷年累積的資料,於介接國中教育會考資料後,已建立預測模型,能協助學校評估各年級學生在會考是否達基礎學力,協助老師了解學生能力發展狀況,相關數據資料亦將透過親師生平台讓家長了解自身小孩的學習表現,未來將持續數據深化採集與探勘,提供學生、家長、教師,更為專業及時的回饋,維護學生受教權益。

發稿日期:109.5.11

發稿單位:教育處課程教學科

新聞聯絡人:黃秀琴科長

數位科技的快速發展,加上疫情來的措手不及,卻催促了智慧教育加速的向前邁進,花蓮這幾年穩健的資訊基礎建設,讓這條通往智慧大路走的更踏實而穩健。時至今日,智慧課堂、教師、校園甚至城市等思維,已非未來式,而是進行式,且普遍落實於花蓮的教育政策中,現今人工智慧當道的年代,若能善用網路資訊的平台、掌握科技數據的先機,在強化國民教育的課程落實之外,更能幫助偏鄉學童翻轉人生,以創新思維展現行動力與執行力,開創燦爛新格局。

 

花蓮縣推動智慧教育一直走在改革的前端,是以整個縣政府動能前進,更是教育界及所有花蓮人共同努力打亮的金字招牌。不論是程式教育的全面推廣、創客教育的扎根融入,亦或是智慧教育的向上提升,徐榛蔚縣長念茲在茲的就是讓學童能擁有「以科技賦能與未來接軌」的能力;徐縣長就任後,即成立全國唯一的智慧教育中心,積極的發展程式與創客教育,教育持續創新。

花蓮縣在兒童程式教育及創客教育上已領先全國,今年9月後更全面推動國小3年級以上,實施兒童程式語言課程及運用在物聯網開發的模組教具,目標要達成100%,實現108新課綱以生活素養為導向及解決問題能力之教學,讓智慧教育思維向下扎根、縮短城鄉差距。

這一年半來讓花蓮縣Coding語言教育推動在校園覆蓋率高達100%,領先全國,更為因應108 學年度新課綱新興領域-科技領域的推動,以花蓮智慧教育中心作為智慧校園推動主軸的教師培訓基地,將各方資源導入,培養許多熱血教師,課程安排全年無休,一年半來計參訪上課總人次超過4000人、總參訪團體數超過50個單位、國外參訪團體包含韓國、泰國、德國、日本、大陸及捷克。縣市參訪還包含南投縣政府等6個政府單位。課程都是免費提供民眾或團體參與的新興科技操作與體驗,透過3D列印、雷雕、梭織等,將生活中的在地元素實現與融入在教學情境中。

花蓮智慧教育成功的推手,「教育網路中心」扮演花蓮縣政府邁向智慧城市的急先鋒,近年針對前瞻計畫及花東基金階段性挹注的建置效益及未來規畫方針做出超前佈署的考量,包括智慧學習教室設備建置、個人化學習教育型態推動、校園智慧網路佈建及管理,接連AIOT在學校實現的場域等重大政策,一步一腳印都默默為花蓮縣打造大數據的智慧校園。

徐縣長信心十足的說「花蓮智慧教育走在未來科技政策的向上趨勢線上,通過利用雲端計算、雲端教學資源及人工智慧物聯網等新技術來產生使用者行為的數據化,除了提高學校資訊教學活化的明確性及響應效率,更讓決策者從而實現智慧化管理及決策方向。

近期國內受新冠肺炎疫情影響,停課不停學議題極受國人重視,遠距教學需求一夕之間成為首重課題,本府早於疫情爆發之初即完成全縣學校線上設備盤點,及時掌握設備調度及配發狀況,更在最短時間內,打造SOP標準化線上教學演練程序及安排各階段遠距線上教學演練示範,並在4月22日徐縣長與教育部資科司郭伯臣司長及全縣各級學校校長一起完成「全縣國小線上教學演練」,共有 186 班,合計 1787 位學生家中或學校完成演練,為全國第一優先以全縣統一演練之縣市。

而演練最重要的是檢視老師必須善用及熟悉線上教學工具與學生 互動,配合花蓮親師生平台已整合許多網路教育學習資源,包含花蓮縣自行開發的學習平台如字音字形網、花蓮縣書法學習網、閱讀讀經學習平台等及自主學習平台如教育部因材網、均一教育平台等工具,讓學生宛若於教室上課一般,各校校長們也挺身而出陪著老師進行停 課不停學的教學演練,花蓮上下一條心,在防疫階段確實需要全縣親師生共體時艱,花蓮縣已做好停課不停學完整 SOP,盼藉由科技的力量,讓停課期間學習不中斷。

在全縣整個程式教育與創客教育推動架構下,我們採取一中三區的架構模式規劃,一中即是縣級智慧教育中心為主要核心,推廣全縣程式教育、創客教育及科技教育,提供導覽體驗、科技教案編撰及全縣師資培訓。

三區則是因應花蓮南北狹長地形依需求規劃北、中、南區科技教育中心基地,如下所述:

花蓮北區為花崗國中科技中心,由李恩銘校長帶領,校長本身是自然科學背景博士,以推動跨領域整合課程,結合設計與製作、數位自造、運算思維、實作與探討等知識技能,連結108課綱,啟發學生學生學習動機,實踐課程知識於綠色能源科技、IoT物聯網、智慧機械等應用範圍。

中區則為光復國中科技中心,由葉淑貞校長帶領,是以美感教育人文與人文涵養為根基的科技教育,從在地文化底蘊擷取養份、發展特色。

南區由玉里國中科技中心,林國源校長帶領,林校長曾任花蓮縣教育網路中心主任,長期關注花蓮科技及教育發展。結合中心團隊教師專長,以自走車、無人機、物聯網、機器人、仿生獸等主題作為科技中心發展方向。

在「以人為本」的教育內涵,以老師的教學、學生的學習角度出發:教育科技必須為教學所用,而不是教學為教育科技所用。AI時代來臨的同時,也顛覆許多教育的觀念,當科技逐漸取代與主導我們的工作型態以及人與人之間的關係,唯有更加掌握人性的優勢,才能成為世界上最有價值的人。理想的未來教育教孩子解決現實生活問題,激發創意與想像。花蓮縣在打造智慧教育的過程中,不僅要在全國引領風潮,更要樹立典範,從而實現智慧城市、幸福城市兩大願景齊頭並進的終極目標。

(民視新聞網報導)

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